INFORMÁTICA EDUCATIVA EN EDUCACIÓN PARVULARIA

Desde el año 1997 venimos –en el Colegio “Lo Cañas”- incorporando el uso del computador y softwares educativos a las actividades con los párvulos de nuestro establecimiento educacional, especialmente en el 2º Nivel de Transición.

Desde el año 2005 se postula y concursa al Proyecto Kidsmart de IBM, que dona dos equipos denominados “Young Explorer” –especialmente diseñados para niños pequeños- en dos salas y que, tras capacitar a  quienes formamos parte del equipo de educación parvularia, nos encuentra actualmente integrándolo como recurso didáctico junto a varios softwares educativos durante la jornada diaria con nuestros queridos párvulos de Pre Kinder y Kinder, es decir, con niños/as de 3 años- 9 meses a los 5 años-11 meses, edad en que ingresarán a 1º de Educación Básica. 

A continuación, les mostraré –en una presentación power point- algunos logros del año recién pasado con un grupo de niños/as de 1er. y 2º Nivel de Transición que, actualmente siguen avanzando y disfrutando con esta tecnología.  

INFORMÁTICA EDUCATIVA EN EDUCACIÓN PARVULARIA

COMPUTADORES EN EDUCACIÓN PARVULARIA

Computadores en Niños Pequeños:

Este documento de Susan W. Haugland -publicado por la Red Enlaces del Ministerio de Educación de Chile- explica la aplicabilidad de la inserción de TICs con niños pequeños, sus opciones y sus ventajas para ellos en sus aprendizajes y desarrollo en general.

BASES CURRICULARES DE LA EPA

           

BASES CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA EN CHILE

En el sitio web oficial del Ministerio de Educación de Chile - http://www.mineduc.cl se pueden bajar como documento pdf y utilizarlas en nuestro quehacer pedagógico con niños y niñas de este nivel educativo.

OTRAS TENDENCIAS CURRICULARES

Otros Enfoques Curriculares:

Acá solamente nombraré otros enfoques pedagógicos importantes que –algunos- desde hace ya un tiempo y –otros- actualmente se están incorporando al proceso educativo con niños y niñas de educación parvularia en Chile. A futuro profundizaré en cada uno de ellos.

CURRÍCULO INTEGRAL

El Currículo Integral:   

Como su definición lo indica, esta modalidad curricular se fundamenta en la integración de los planteamientos teóricos de diferentes posturas filosóficas, psicológicas y pedagógicas enfatizando que el proceso educativo debe tomar en cuenta los diversos aspectos y áreas de desarrollo del niño o la niña, tendiendo a lograr objetivos integrales que satisfagan sus necesidades psicobiológicas, socioafectivas, psicomotrices, etc.

                                                                                                     

CURRÍCULO PERSONALIZADO

El Currículo Personalizado:

Este Currículo implementado con párvulos toma de base la visión de “ser persona” y desde ésta planifica, organiza, evalúa y retroalimenta el proceso educativo que se desarrolla con los niños y niñas que asisten a los diferentes niveles de educación parvularia en Chile.

CURRÍCULO COGNITIVO

El Currículo Cognitivo:

Esta modalidad curricular ha sido fundamentada en la Teoría Piagetana y plantea estrategias y experiencias educativas para el párvulo, considerándole agente activo de su propio aprendizaje y, por lo mismo, es quien elige y decide sus actividades diarias en este nivel educativo. El educador o Educadora es un/a facilitador/a de experiencias y orienta el proceso.

CURRÍCULOS EN EDUCACIÓN PARVULARIA

Currículos en Párvulos:

Aquí sólo menciono algunas modalidades curriculares más conocidas y quizás más usadas desde hace unas dos décadas en nuestro país y que, más adelante explico de manera general, pues no es factible en pocas líneas describir sus fundamentos, planteamientos y estrategias curriculares, sin dejar de lado importantes aspectos propios de cada una de ellas. Quizás -en un futuro cercano- me extenderé para lograrlo.

ROL DE LA FAMILIA

La Familia del Párvulo

Es aquí que se traduce la importancia de la función educativa que puede y debe ejercer la familia de nuestros párvulos y su ineludible e irreemplazable función en la labor pedagógica –sistemática e intencionada- que se realiza en el nivel parvulario.

EL EDUCADOR DE PÁRVULOS

El/la Educador/a de Párvulos

Aquí se explica el “deber ser” de un educador o educadora que realiza  su quehacer pedagógico en el nivel de educación parvularia en nuestro país –Chile-, pudiendo además extenderse al cómo serlo en otras latitudes.